Artykuł jest odpowiedzią na artykuł dziennikarza  Mateusza Różańskiego Grać nie każdy może …, opublikowanego w magazynie Integracja nr 4/2019 (156), s. 28 – 30. Osoby z niepełnosprawnościami zabiegają o dostęp do szkół muzycznych, przy czym napotykają na znaczne trudności w dostępie do tej edukacji. Ryszard Popowski w artykule Postulaty integracji a praktyka społeczna praktycznej edukacji muzycznej (artystycznej), dokonuje merytorycznej analizy uwarunkowań dostępu do szkolnictwa muzycznego (artystycznego) osób z różnymi rodzajami niepełnosprawności, wskazuje na specyfikę tego szkolnictwa, proponuje konkretne rozwiązania dla osób z niepełnosprawnością intelektualną.

Ryszard Popowski – Postulaty integracji, a praktyka społeczna praktycznej edukacji muzycznej (artystycznej).pdf

Ryszard Popowski – Postulaty integracji, a praktyka społeczna praktycznej edukacji muzycznej (artystycznej).docx